重視家庭教育

文 / 老漁夫

教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。( 箴言22:6)

現代家長好像都只注意到孩子甚麼時候會爬、坐、走、跑，會叫媽媽、叫爸爸，我們關注他的ㄅㄆㄇ注音符號學會了沒？加減乘除會不會，九九乘法會背了嗎？成績趕得上別人嗎？其實孩子要學習的遠比我們注意到的還多還重要。

近年來神經發展醫學發現三歲前的早期嬰幼兒教養非常重要。大腦一出生時就建構好適應學習的機制和神經鷹架。此時嬰孩的神經網絡雖仍稀稀疏疏未能發揮功能，但隨後三年以飛快的速度，每秒約100 萬個突觸接點速度增生，並因應環境的刺激連結修整成為合用的互聯網絡。從發展的角度來看，孩子一進入這個世界雖然甚麼都不會，但為了要存活下來。他必須依賴最熟的人來認識這個世界，那就是媽媽，開始適應和學習！他們的學習不是線性選擇性的學習，是以照護者為中心，環境整全版模式的學習。

這段期間，他好像海綿吸水，我們雖無刻意教導，但孩子在觀察，在實際經驗。用眼睛看耳朵聽，嘴巴嚐，手觸摸，親自嘗試學習。孩子學習的範圍很廣，除了家庭環境適應，還有生存法則，人際互動，社會規範，以及符號運用- 語言等。在這些重要能力的學習歷程中，培養隱而不顯的生命特質，警覺性、耐受性、誠實、毅力、挫折忍耐、適可而止、適當情緒表達和對社群尊重。也經由這段學齡前的教育，孩子建立社會互動容許的重要界線，善惡，是非，好壞，對錯，趨避，榮辱，親疏，這些能力將成為這個孩子對日後社會參與的價值觀。

孩子三歲前的早期療育不是只有語言和動作。家庭成員的加入才能使孩子的學習日後有益於他自己和所存在的社群完整的知能。發展遲緩早期療育不是醫院或治療所的早期療育，是家庭遲緩兒重要關係人的早期療育！

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