山地早療的重要性與挑戰

 

文 ‧ 圖 / 心理健康中心 陳泰禕 實習生

在山地早療行前的課程中，我們了解到為什麼山地偏鄉的早期療育特別重要。首先，這些偏鄉地區的弱勢家庭可能因遺傳或環境因素，使學習障礙的孩童比例較高，有時還會出現家庭群聚現象。另外，山地資源較匱乏，對於學習障礙的認識也相對不足。如果沒有早期辨識並積極介入，這些孩子可能在沒有受到適當特殊教育的情況下長大，進而帶來社會的後續負擔與壓力。

在這次實地的山地早療見習中，我深刻體會到這些情況確實存在。例如，有的個案家長自己可能就是學習障礙者，但在早期療育和資源不普及的年代，他們被當作智能障礙來看待。這些家長結婚生子後，自然也缺乏足夠的能力來教育自己的孩子。家庭是孩子最早接觸、最長期受到教育與社會化訓練的場所，如果家庭功能先天不足，就更需要學校和醫療層面的介入支持。

此外，我們也遇到了一些個案，即便已經進入早療體系，卻因家庭因素而無法順利進行療育。例如，有個孩子因家中多位手足早夭，家長對外界環境感到恐懼，傾向不讓孩子上學，這導致孩子頻繁缺課。該如何解決這樣的問題，還需要更多討論與思考。

在這次見習中，還有一個印象深刻的案例：一位小妹妹在課堂上不時夾雜英文，比如看到蜜蜂的圖片時，她會說出“bee”這個英文單詞。經詢問得知，她的父母都是台灣人，並沒有英文背景，進一步了解後才知道，這個孩子平時玩平板電腦時，多數觀看的是英文影片，不知不覺中，這些內容成為她的一部分語言能力。這個案例讓我驚嘆於小朋友的學習潛能。雖然當下我們的重點是解決她的中文學習障礙，但我也不禁思考，她會不會有天生的英文學習天賦，如果能在英語學習上提供更多栽培，或許會有更好的發展。

總的來說，經過這次山地早療見習，我認識到偏鄉孩童的學習障礙往往不僅僅是醫學或生理上的問題，還有很多社會與人文層面的影響。透過及早辨識和介入，或許能夠改變這些孩子的未來，盡可能減輕他們將來面對的負擔與挑戰。

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